Детство, детский мир – это мир особенный. Дети живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчестии, человеческом достоинстве; у них свои критерии красоты; у них даже свое измерение времени: в годы детства день кажется годом, а год – вечностью. Имея доступ в сказочный дворец, имя которому – Детство, я всегда считала необходимым стать в какой-то мере ребенком. Только при этом условии дети не будут смотреть на вас как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается изнутри этого мира.

Д.А. Медведев в инициативе «Наша новая школа» сказал: «Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире…Школа наряду с семьей является базовым социальным институтом, формирующим личность, приобщающим новые поколения к ценностям отечественной и мировой культуры, делающим человека цивилизованным…»

Свободное воспитание, надо понимать исключительно как максимально свободное в пределах общего воспитательного плана и социальной среды. Надо так организовать школьную жизнь, чтобы ребенку было выгодно идти в ногу с коллективом.

Ни в какой другой области не имеет такой силы и справедливости общее положение о воспитании: воспитывать – значит организовывать жизнь; в правильной жизни правильно растут дети.

Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем. Воздействовать же на сердце можно только… заразительностью примера… я думаю, что не только трудно, но невозможно хорошо воспитать детей, если сам дурен; воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.

Если главной задачей воспитания школы становится развитие активности воспитываемого, тренировка его воли и уход за его творческими, утверждающими его «я» стремлениями, то необходимо будет присоединить и еще одну заботу – превратить эту активность и само творчество в некую нравственную деятельность.

Я очень люблю и свою профессию, и свой предмет. Ни у одного учителя нет такой возможности, как у словесника – открывать детям мир. А мир – это небо и земля, семья и отчий дом, друзья и любимые. Разве перечислишь? Одно слово – Мир. Это и есть главное содержание моих уроков. Готовясь к каждому уроку, я всегда вспоминаю слова Ключевского В.О. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»

Я занимаюсь такой деятельностью, которая идет из глубины моего сердца и приносит пользу людям. И мой труд становится источником вдохновения и удовлетворения. Каждый учитель видит свое предназначение со своих личных позиций.

Моя задача как учителя – сеять «разумное, доброе, вечное» в душе каждого человека!